MÁS DE 30 AÑOS FORMANDO INTEGRALMENTE A NUESTRA NIÑEZ Y JUVENTUD CON CRITERIOS DE CALIDAD
El Colegio Manuel Mejía Vallejo nació en el año 1994 como una propuesta educativa de avanzada para las nuevas generaciones, destacándose sustancialmente en factores como: la enseñanza con acompañamiento personalizado, aplicación de las inteligencias múltiples, la multiplicidad de semilleros y la mediación de las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje, entre otras.
Evolucionamos con las nuevas tendencias y necesidades que exige el mundo globalizado y competitivo de hoy, y es por ello que a partir del año 2019, innovamos en los métodos de enseñanza a través de las Metodologías Activas, donde el estudiante es el eje del proceso educativo y el maestro es su verdadero guía, requiriéndose por lo tanto de cambios sustanciales en todos los niveles: de mentalidad en los estudiantes y familias, adecuación de infraestructura, recursos de la administración y de un maestro Vallejista, dispuesto a cambiar de paradigmas para profundizar e interiorizar todo lo relacionado con: aprendizaje a través del trabajo cooperativo, pensamiento visible o rutinas de pensamiento; aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje especializado y/o inteligencias múltiples.
ENSEÑANZA CON ACOMPAÑAMIENTO PERSONALIZADO: como un elemento diferenciador, ha dejado huella en muchos de nuestros estudiantes y egresados que llegaron a la institución en busca de afecto y calor humano; aquí lo encontraron al lado de toda la familia Vallejista, logrando en ellos la felicidad que todos anhelamos cuando somos estudiantes. Este acompañamiento lo hacemos evidente a través del manejo de grupos pequeños (máximo de 20 estudiantes por grado de primaria y de 25 por grado de secundaria), de la permanente comunicación entre el colegio – familia y de la confianza generada en cada uno de los nuestros, comprometidos con los principios y filosofía de la Institución.
METODOLOGÍAS ACTIVAS: con las cuales el perfil del estudiante Vallejista se va transformando hasta convertirse en un ser crítico, líder, tecnológico, autónomo, solidario, investigador, comunicativo, responsable, innovador y más humano. Proponemos un modelo de escuela cooperativa, en la que los estudiantes se distribuyen en pequeños equipos de trabajo heterogéneos, con la intención de apoyarse y animarse para realizar las actividades de aprendizaje propuestas en el aula. Ahora el objetivo del estudiante no se centra solo en ganar, sino en aprender, ya que dirigido permanentemente por sus maestros, va alcanzando la autonomía que requiere el actual estudiante; además se fomenta el desarrollo de las habilidades sociales, que lo hacen competente en el mundo globalizado y competitivo de hoy.
Con esta nueva propuesta no sólo se enfrentan a otras realidades de aprendizaje, sino que además consiguen que su aprendizaje sea más profundo, comprensivo y significativo, ya que se asignan roles para el funcionamiento de los equipos: 1- líder, 2- coordinador, 3- supervisor, 4- mediador, los cuales son rotativos para el entrenamiento en todas las funciones y destrezas asociadas; fortaleciendo la capacidad de liderazgo, toma de decisiones, capacidad de argumentación, la confianza e inteligencia emocional, la comunicación, la gestión de conflictos entre otros. Estas habilidades se deben enseñar de manera tan intencionada y precisa como las habilidades académicas.
VIRTUALIDAD EN EL AULA: como herramienta fundamental para la adquisición de nuevos aprendizajes de una manera fácil y divertida por parte de los estudiantes, los docentes disponen de videobeam o pantallas grandes de TV en cada una de las aulas; y de una forma aún más especializada, con aulas interactivas y una sala de informática para las clases de esta asignatura.
FORMACIÓN MUSICAL: el impacto de la educación musical en el sistema nervioso infantil y los beneficios que experimenta la fisiología cerebral cuando se aprende a tocar un instrumento y/o se estimula la inteligencia musical, han demostrado avances significativos en los estudiantes, aún en el desarrollo de habilidades de lenguaje, lectura, comportamiento, creatividad, confianza, perseverancia, responsabilidad, entre otros; aspectos indispensables en la vida cotidiana, por lo que se ofrece de forma extensiva para los estudiantes desde Transición a 8°, con una intensidad de 2 horas semanales y 2 horas extracurriculares para quienes conformen la banda.
